#有歸屬感讓線上學習更有感 #成功視訊課程教學3祕訣
【成功視訊課程教學3秘訣 (培訓機構篇)】
數位科技時代，越來越多人善用影音平台來學習新知。 但對於『國際證照考試』或是『專業知識』的學習， 往往會擔心『視訊學習』的成效差強人意，甚至覺得會考不上，因此多數人不太敢嘗試。但根據統計，只要『學習者』及『培訓單位』各自做好3件事， 視訊學習一樣能順利取得國際證照！！
關於『培訓機構』要做好的３件事為：
1️⃣ 重視學員班級的存在感及歸屬感
因線上課程中，看不到彼此，較難已投入課程，故『建立團隊共好的氛圍』變成非常重要。當學員感受到自己隸屬於某個團隊時，就會強化自己的學習動力。不僅能向同伴學習，也能因與同伴討論而釐清自己的觀點，讓學習更有趣。
📙 如何打造共好學習虛擬團隊>> https://youtu.be/kKLI8hlA_h4
【長宏怎樣做？】 為讓共好學習組織能在短時間順利發揮作用，我們設計：
✔️ 課前：善用Line 小組群、新生訓練
✔️ 課程：Miro 線上協同合作及競賽、開課第一天的『團隊組建』
✔️ 課後：虛擬讀書會及不定期的全班共好學習分享會
透過『互動』及『討論』讓共好能從小組延伸至班級， 這也是企業及學員感受長宏培訓最感動的教育理念之一！！
2️⃣ 打造適合且不易分心的學習環境
無論是實體還是視訊課程，環境都是影響學習的重要關鍵。對視訊課程而言，良好的學習環境包含網路穩定及良好的影音設備等，以及講師在視訊教學及操作科技軟體的專業，當看似不起眼的細節，每一項都做得最好時，就好像親臨現場的知識饗宴，學習時也能更專注。
【長宏怎樣做？】
長宏講師團隊在視訊課程上都有豐富的教學經驗，且善用多種科技軟體，像是：
✔️ 設備：超高規格的影音設備，媲美錄音室等級的專業
✔️ 軟體：Zoom X Miro X Slido (三大軟體交互使用)
讓每位學員在哪裡都能擁有『搖滾區』的感受， 不僅能把專業『帶回家』，也能體會『遠距溝通及虛擬團隊』的內涵。
3️⃣ 善用科技監控及改善學習成效
監控機制就像培訓機構的眼睛，能知道每位學員的情況，並逐步完善目前的教學及其服務品質。如為確保學員是否了解觀念，不少講師會用『Teach Back』的問答方式來檢視。當然若要一次管理大型班級，就需要善用科技及數據管理，一來能強化學員的實力，二來也可以提高行政人員的工作效率。
【長宏怎樣做？】
我們已專案管理手法管理整個課程，每個階段皆有不同的績效報告， 藉由定期資訊透明化，檢視其成效然後調整及建議以達到成功考取國際證照的指標。
✔️ 課前：學習SWOT分析、教練訪談、課程SOP及學習地圖
✔️ 課中：教學問卷、戰鬥看板、里程碑進度、學習績效報告
✔️ 課後：測驗指標、實力及弱點分析、學習改善建議
藉由『數據』管理，即使見不到面，仍可清楚每位學員的情況， 關心及服務一項都沒有減少，國際證照錄取率也同實體班(85%)唷！！
📙 歡迎前往了解長宏視訊學習>> https://sites.google.com/view/pmabconline
建議選擇視訊學習群組：
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國外或不方便前往實體地區的學習者
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喜歡互動式學習但又不想過度與人接觸的學習者
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工作中經常使用遠距會議或虛擬及跨國團隊的工作者
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願意嘗試或支持線上學習的使用者
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防疫觀念較重、不愛出門的學習者
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生活中經常透過線上影片來吸收新知的使用者
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想紮實學習並取得PMI專案管理系列證照的學習者
常見學員問題：